中国的孩子如何学好英语 这些方法请牢记!

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随着全球化和时代的发展,我国越来越重视英语教育,而中国孩子如何更高效地学习英语,一直是困扰教育者和家长的一大难题。从最开始将英语作为应试教育的一门学科,到机械版的“情景对话”,再到后来的“学科英语”时代,都是中国人对学习英语的积极尝试,但是效果都不甚理想,难道对于中国孩子来说,学英语就这么难吗?到底有没有适合中国孩子的方法呢?

事实上,作为一门语言学科,学习英语有其客观规律可循,并不像大家想象中那么困难,而之所以会产生英语学习很困难的错觉,多半是由于我们以前的教育模式出现了偏差,违背了英语学习的客观规律,效果自然不会很好。比如我们熟悉的“情境英语”,是为了满足那个时代“开口说英语”的需要,但这未必是正确的英语学习方法。“学科英语”也是如此,只注重运用国外的原版教材,想当然地以为这样就可以学好英语,却忽略了中国的客观实际情况,因而没有达到理想的效果。

中国孩子应该有适合自己的英语学习方法,这套方法应该是基于英语学习的客观规律,并结合中国现实语言环境和中国孩子的特点设计,而不是采用简单的“拿来主义
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”,不是只照搬国外的教材、教学方法,将其应用到中国孩子身上。现在已经有一些教育工作者注意到了这一点,并在这方面进行了有益的探索。

在英语教学实践中,我们经常会碰到这样的问题:孩子没有学习英语的兴趣;不知道怎么学;没有机会或者说不敢在现实生活中说英语。这就是目前中国孩子学习英语过程中面临的“三座大山”,也从另外一个侧面揭示了英语学习的一般规律,那就是“基于兴趣—掌握方法—应用实践”,其实不仅英语如此,很多学科也存在这样的规律,比如钢琴、舞蹈、美术、书法等。

以兴趣为出发点

“兴趣是最好的老师”这句话虽然我们经常说,但是鲜有人能够重视。面对繁重的课业,孩子们往往是为了完成老师布置的任务而去学英语。只有小部分孩子是基于自己的兴趣主动地学习英语。

以“兴趣”为出发点和以“任务”为出发点最大的不同在于孩子的主动性。在兴趣的带动下,孩子会主动地学习英语,并从中汲取营养,无需老师、家长的监督。在这种情况下,孩子的主观能动性能得到最大限度的发挥,接受能力也异常强大,并能做到活学活用,可以看作是学习的最高层级。而“任务式”的学习则恰好相反,孩子在没有意愿的情况下被动地学习,虽然人坐在书桌前,但是心早已跑到了九霄云外,学习效果自然大打折扣,甚至有些孩子会对家长和老师的强制措施产生抵触情绪,这会在孩子幼小的心灵上留下难以磨平的灰色记忆,影响孩子健康成长。

在孩子英语兴趣的培养上,应根据孩子好奇、好动、好玩、好胜等特点,采用多种形式进行,比如讲故事、观看动画、进行有趣的比赛和表演、唱歌等,吸引孩子的注意力。如今随着科技的进步,能够培养孩子兴趣的互动形式越来越多样,效果也越来越好。

另外,兴趣的培养也不是一时之功,需要持之以恒的坚持才会看到效果。有些家长以为,兴趣的培养只是在幼儿时期,而这显然是远远不够的。在孩子成长的每个阶段,我们都应该采取有针对性的兴趣培养措施,比如2—3岁的孩子适合一些具有趣味性的主题活动,3—6岁的孩子喜欢玩电子积木,6—12岁的孩子可以做一些项目制
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课题等等。总之,应根据孩子认知水平的发展曲线,匹配不同年龄段、选择更优的方式刺激孩子学习英语的兴趣。

掌握正确的学习方法

很多孩子在提到英语学习时都会感到“很痛苦”,有很大一部分问题出在老师教授的学习方法上,拿记单词为例,很多中国孩子记单词仍然采用“死记硬背”的方式,试想一下,面对成百上千个单词,孩子们有多恐惧和无助,而这些原本可以是一件很轻松的事。

其实,英语单词并非“天书”,单词的编排和发音也需要遵循语言的基本规律,找到了其中的规律,单词拼写和发音也就迎刃而解了,这也就是当下比较流行的“自然拼读法”。在英语为母语的国家,自然拼读法是幼儿教育的必修课,通过学习自然拼读法,不用借助字典和音标也可以顺利读出英语中70%左右的单词,达到见词能读、听音能写的程度。

积极探索实践

作为一门语言学科,英语除了“听”和“写”之外,还有一项最重要的,那就是“说”。这也是语言的魅力所在。所以,将英语付诸实践就显得格外重要。就像很多篮球运动员需要不断地打比赛精进自己的篮球技术一样,孩子也需要一个探索实践的环境。

以英语为母语的孩子们拥有天然的语言环境,每天都生活在以英语为主的语言环境中,他们所有的沟通都会以英语为媒介,而中国的孩子却并不具备这样的语言环境,所以在英语学习时会面临更多的困难,比如没有外部的语言环境、接触英语的机会少、缺少应用的场景等等。很多中国孩子从小就没有接触过英语,缺少相应的英语启蒙,长大后又不能做到长期坚持,这种特殊的外部环境直接影响了中国孩子的英语学习。因此,要想办法为孩子们提供可以探索实践的机会,鼓励孩子开口说英语,将英语应用在与人沟通上,将学习和运用相结合,确保我们的孩子所学得的不是“哑巴英语”。

英语是一门语言学科,是有其客观规律可循的;从26个英文字母,到单词的发音,再到句式、语法,皆是如此。说到底,英语学习的过程,就是掌握英语基本规律的过程。以兴趣为出发点,激发孩子学习英语的兴趣,引导孩子进行自主学习,再教会孩子掌握正确的学习方法,
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最后将英语应用到生活实践中,这便是正确学习英语的一般规律。相信孩子们掌握了正确的方法进行英语学习后,所遇到的难题也都会迎刃而解了。

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